В каких из них предлагаются джазовые интерпретации знакомых вам мелодий классических произведений

СРОЧНО!!!!!!!!!!Объединившись в группы, послушайте музыкальные композиции на радиоканале - Музыка

Произведения каких видов искусства вы видите на этих страницах? • Какие еще .. Что нового вносят современные исполнители в интерпретацию знакомых вам мелодий? . Одно из них продолжает классические традиции .. В каждой номинации конкурса для исполнения предлагается. вот однажды с одной из них оказалась на семинаре в Москве по методике артистов: это и хоровые произведения, и песни в исполнении солистов ансамбля. .. И.Аллегрова, и ни одного исполнителя классической музыки: ни певца, ни подпевать понравившуюся Вам мелодию, услышанную в любимом. на радиоканале "Джаз и классика". В каких из них предлагаются джазовые интерпретации знакомых вам мелодий классических произведений?.

Орф и отечественных Б. Исторически это наиболее древний тип музицирования, при котором процесс сочинения музыки происходит при ее исполнении. Одним из важных характеристик музыкального развития детей и подростков является становление их эмоционально-нравственного отношения к музыкальному искусству.

И важно, в процессе музыкальных занятий прослеживать качественные прибавки нравственного роста учащихся при соприкосновении их и лучшими образцами музыки прошлого и настоящего. Наиболее полно эмоционально-нравственное отношение учащихся к музыке выявляется при работе над исследовательскими проектами, культурологическими по содержанию и межпредметными по типу, оценивание эффективности которых предполагается по следующим критериям: Задача педагога заключается в том, чтобы в процессе выполнения проектов развивались познавательные интересы, специальные и общеучебные умения и навыки музыкальной и интеллектуальной деятельности, опыт рефлексии, адекватной оценки и самооценки выполненного проекта.

Учитель не столько учит, сколько помогает школьникам учиться, направляет его познавательную деятельность, подсказывает пути добывания информации, присвоения знаний и опыта, выступает в роли независимого консультанта.

Учащиеся свободны в выборе способов и видов деятельности для достижения поставленной цели. Они — активные участники процесса, а не пассивные статисты. Происходит формирование конструктивного критического мышления, которому трудно научить при обычной урочной форме обучения. В предлагаемых проектах могут взаимодействовать такие формы урочной и внеурочной деятельности учащихся, как индивидуальное и коллективное музицирование, театрализация жизненных и художественных впечатлений школьников, творческие работы: Итогом деятельности учащихся по проекту может стать письменная творческая работа, которую они затем публично защищают.

Защита проекта может проходить в форме коллективного творческого дела: Оценку коллективной творческой деятельности в процессе защиты проекта рекомендуется проводить экспертной группой жюрив которую могут входить представители администрации, учителя-предметники, старшеклассники, родители. Особо отличившиеся школьники награждаются грамотами по различным номинациям: Оценивать индивидуальное участие школьников в проектной деятельности можно по шкале, которую заранее составят сами учащиеся.

Можно предложить, исходя, например, из ти бальной шкалы, оценить собственную деятельность в проекте и занести эти баллы в творческую тетрадь дневник музыкальных впечатлений: При этом, как нам кажется, диагностические процедуры в целом представляют собой достаточно объемные массивы, которые в большинстве случаев трудно использовать в реальной практике преподавания музыки в школе.

САКСОФОН И ОРГАН. Американские спиричуелы. Бах и джаз. М. Таривердиев

К негативным сторонам разрабатываемых диагностик следует причислить формальные тесты, направленные на фиксацию объема информационных знаний учащихся, подчас далеких от их музыкального опыта, багажа музыкально-слуховых представлений, и что, абсолютно недопустимо — не опирающиеся на звучащую музыку! При разработке диагностических тестов учителю необходимо учитывать несколько значимых показателей: Использование данных диагностических материалов может быть эффективным только в том случае, когда тестирование, проверочные задания и самостоятельные работы учащихся будут опираться на звучащую музыку, а не на словесное упоминание учителем того или иного музыкального произведения.

Именно широкая культурологическая направленность содержания тестов позволит применять их в качестве контролирующей функции за уровнем музыкального развития учащихся и степени профессиональной компетентности учителя музыки.

Выявления уровня развития музыкально-практических навыков и умений, связанных с различными видами детского музицирования, требует, на наш взгляд, индивидуально-дифференцированной методики их диагностики. Проявление интереса к музыкальным занятиям; 2. Степень развития процессов восприятия музыки, их эмоциональность и осознанность; 3. Каковы музыкальные предпочтения учащихся какую музыку любят исполнять, слушать ; 4. Уровень развития вокально-хоровых навыков и умений класса; 5.

Степень развития координации простых движений под музыку; 6. Выразительность движений при пластическом интонировании; 7.

Ответы@profinevknow.tk: Послушайте музыкальные композиции.

Лахенманн ГерманияЛ. Берио Италия и другие; ансамбль выпустил около 40 компакт-дисков для ведущих мировых лейблов России, Франции, Великобритании, Нидерландов и Японии. Коллектив инициировал уникальные культурно значимые проекты, привлекшие огромное внимание широкой аудитории и прессы.

Одним из главных направлений деятельности коллектива являются регулярные просветительские программы, проходящие практически во всех федеральных округах страны и осуществляемые в тесном партнерстве с российскими и международными культурными институциями. Цель этих программ — повысить профессиональный уровень музыкантов и популяризировать современную музыку среди широкой аудитории российских регионов.

ДЖАЗ - Гитары и Гитаристы

Они включают концерты, мастер-классы, творческие встречи и конференции, в них участвуют не только солисты ансамбля, но и ведущие отечественные и зарубежные композиторы, исполнители и музыковеды.

Ежегодно МАСМ проводит не менее 20 региональных просветительских проектов. Новым беспрецедентным для России проектом стала ежегодная двухнедельная Международная Академия Молодых Композиторов в городе Чайковском Пермский крайстартовавшая в году. Министерства культуры Российской Федерации. Спектр средств, используемый современной академической музыкой, столь широк, что порой и самому подготовленному слушателю бывает сложно разобраться, где заканчивается музыка где проходят ее границы.

Чтобы разобраться в этой ситуации, мы решили провести концерт, который так и называется: При составлении программы мы выяснили несколько важных обстоятельств. Во-первых, музыка часто черпает свой материал в неакадемических источниках, в поп-культуре, повседневных шумах и даже разговорной речи. Например, Krull Quest Эйвинда Торвунда для виолончели и видео развертывает перед слушателем странный угловатый мир ранних компьютерных игр с главным героем Марио.

B качестве третьего исполнителя в пьесе Акбалькана используется высокочастотная синусоида.